Le laboratoire de Traduction et de Traitement Automatique du Langage (EMEL) du Département de Langue et de Littérature Françaises de l’Université Aristote de Thessalonique, membre effectif du Réseau LTT, a le plaisir d’annoncer la publication du numéro thématique intitulé :

 « La didactique de la terminologie dans l’espace universitaire francophone : approches innovantes et outillées »

 Ce numéro, publié dans la revue Syn-thèses (e-ISSN: 2585-2647), a été co-dirigé par Elpida Loupaki et Federica Vezzani, et s’inscrit dans la continuité des réflexions amorcées lors de la Journée d’études de mai 2024, organisée conjointement par le Laboratoire de Traduction et de Traitement Automatique du Langage (Université Aristote de Thessalonique) et le Centro Studi in Terminologia Computazionale (CENTRICO) (Université de Padoue).

Ce numéro explore les enjeux contemporains de l’enseignement de la terminologie dans l’espace universitaire francophone, à travers huit contributions originales, en langue française, qui illustrent des pratiques pédagogiques variées, contextualisées et outillées. Parmi les thématiques abordées : 

• Le décloisonnement pédagogique proposé par Rudy Loock et Nathalie Moulard
• La collaboration entre institutions académiques et internationales, analysée par Cécile Frérot
• Le rôle de l’expert thématiquedans les projets de terminologie, étudié par Pascale Elbaz
• Le rôle de la terminologie dans l’enseignement de l’interprétation, analysé par Maud Bénard
• L’exploitation pédagogique de corpus non spécialisés, présentée par Elefthria Dogoriti et Theodoros Vyzas ou de corpus pour les spécialistes d’autres disciplines par Krastanka Bozhinova

Pour découvrir l’ensemble des articles, consultez le numéro complet en ligne :  https://ejournals.lib.auth.gr/syn-theses/issue/view/1249/showToc